下面是常州学大教育关于英语恰当运用过渡词的讲解：
一、多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子。
1.积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。
记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习
惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。
例如“Actually，no rules of the game states you must do anything”
这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及
物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达“考试中取得高分表
明你学习取得了很大进步”便可翻译成“The high marks of the tests state
you've made great progress in your study”。
2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己
的习作中去。
这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、晦涩难懂的句子，而是一些表
达方式新颖、生动形象的句子。
一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就
是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积
累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”
型的模式，使自己的文章更有活力。
二、恰当运用过渡词
恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间上的
衔接词有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等
，表因果关系的有“as a result、because of、thanks to”等……
对于这样一段话“Usually if you read the weather forcast in the
newspaper，it will help you to predict how the day will turn out.But
it's not so in Britain.”应用连接词“contrary to ”和变换一下句式，将
其变为“Contrary to popular belief，reading the weather forcast
carefully in the newspaper will not help you to predict how the day
will turn out”则显得更简洁、更紧凑。可见恰当应用连接词和变换句式可以
收到“以少量词表达出丰富意思”的效果。
三、恰当运用修辞
众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。我们高中写的大多是记叙文
，这就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。有这样一幅图画，上面
画的是一块从一个下水渠口飞出的一块西瓜砸中小明（肇事者，是他扔西瓜下下
水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出来。）多数同学描述为
“Xiaoming was hit by the piece of water-melon”或“The piece of
water-melon hit Xiaoming on his head”。若用上比喻拟人修辞，则可描述为
“The piece of water-melon，like a flying bullet，whose target was
Xiaoming's head，jumped out of the cloaca（下水道） and hit exactly on
its target.” 显而易见后者更生动形象。
总的来说，要提高自己的英语写作能力，必须多精读、泛读，积累精彩的单
词、短语、句子，并尽可能地运用到自己的习作中去，多模仿一些原汁原味的文
章，这样才能使自己的写作水平跃上一个新台阶。
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